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Guía práctica de preinscripción para la admisión a las Universidades Públicas de Galicia

ADMISIÓN 2018 Universidad de Santiago de Compostela , Universidad de A Coruña  y Universidad de Vigo. Punto 1 – La Solicitud Ordina...

viernes, 10 de agosto de 2018

Test de personalidad on line

Pincha la imagen y contesta a las preguntas en poco  más de 10 minutos.

https://www.16personalities.com/es/test-de-personalidad

Y obtén el resultado!  Gratuito y sin necesidad de registro

Fuente: 16personalities

viernes, 3 de agosto de 2018

VUESTRA VOZ. Soy Asperger

Analía Infante y Dan Jones

Dan Jones tiene 22.000 seguidores en su canal. Charla sobre su éxito y su día a día con este síndrome, al que ha sabido darle la vuelta para convertirlo en su medio de vida

 Dan Jones, en una de las calles de la zona vieja compostelana

 pincha la imagen para acceder al canal Youtube de Dan

Daniel Jones tiene 31 años, una novia, un canal de Youtube con 22.000 suscriptores y Asperger. No se puede decir que Dan padezca o sufra este síndrome, porque no es así. Ha aprendido a vivir con el trastorno hasta convertirlo en una salida laboral. De niño, Daniel era el raro, «asocial», dice. No es capaz de recordar el momento exacto en el que notó que había en él algo diferente porque, sonríe, «yo nací así». Como a la mayoría de los Asperger, a Daniel le gusta bromear, aunque no es capaz de interpretar las ironías ni las frases con un doble sentido. También le cuesta realizar labores propias de la vida cotidiana, como hacerse cargo del mantenimiento de la casa o salir a la compra.

«Tengo cinco calendarios diferentes y muchas rutinas». Si rompe alguna de ellas se pone muy nervioso, se disgusta y puede llegar a hiperventilar. «Se me viene todo abajo», resume. Este británico de visita en la capital gallega como participante en un congreso sobre autismo confiesa que es muy complicado para él encargarse de gestiones del día a día como las finanzas de la casa o seguir las normas de una lista. Por eso tiene planificadas todas sus comidas y vive abrazado a una rutina que le proporciona la estabilidad que necesita «para no colapsar».



Analía nos cuena que estos días se habla mucho sobre el asperger en los medios, y más allá de que esto se haya generado por un episodio lamentable, y por la cantidad de información errónea que también circula, bienvenido sea.
 https://maternidadatipica.wordpress.com/2017/09/07/soy-asperger-y-puedo-hablar-por-mi-misma/

Pero me llama poderosamente la atención todo lo que se llegó a hablar sobre nosotros, sin casi siquiera preguntarnos a los aludidos. Por ejemplo, leí una nota titulada algo así como «Asperger en primera persona: habla la madre de un…». Es decir, hasta cuando dicen tratar el tema en primera persona, lo hacen en tercera y, para colmo, te venden la nota como si esa fuera la voz de la propia persona asperger. Ahora resulta que, además, somos Muppets, que necesitamos que otros nos pongan voz.

Soy asperger y puedo hablar por mí misma. Puedo decir, por ejemplo, que la violencia no es innata en el asperger. De hecho, desde muy chica repudié la violencia hacia los animales. Pero, como somos parte de esta sociedad —la cual está cada vez más violenta—, como cualquier persona, algunos de nosotros pueden tener actitudes violentas. Pero eso es por ser humano y parte de esta sociedad, no por ser asperger.

Sobre el hecho acontecido sobre el niño que fue separado de su clase, por lo que manifiestan, no presentaba actitudes de intencionalidad violenta, sino crisis. Las crisis en el asperger siempre son disparadas por algo, por alguna situación —ya sea, cambio de rutina no anticipado, saturación sensorial, alguna sobre-exigencia—, y se resuelven trabajando sobre esa situación, para volverla más inclusiva hacia esa persona. Ser inclusivos no es tener a un chico en el aula y decirle: «Almoldate a cualquier costo, rompete en pedacitos para encajar». No, ser inclusivo es trabajar para que el lugar sea apto y ameno para todos, sobretodo, para el vulnerable.

También puedo decir al respecto, que un cambio de rutina como trasladarlo de clase, dudo que sea beneficioso. Al contrario, es lo más anti-terapéutico posible. ¿Que no se podía convivir con las crisis del niño? Hubieran trabajado sobre los detonantes. Incluir da trabajo, es incómodo para el resto, ¿para qué cambiar, si así nosotros—los normales— estamos bien? Mejor no hacer nada, y cuando la bomba explote, que el diferente se vaya. El festejo de las madres porque lograron segregar al niño que les molestaba, deja en claro la poca sensibilidad que han tenido como para esforzarse en incluirlo.

Soy asperger, y puedo decir que no sufro mi condición, que lo que sufro es la ignorancia ajena. No sufro, por ejemplo, no captar todos los gestos o las intenciones de las personas, si el otro es sincero y habla de frente. No sufro estar con otras personas, si estas no tienen prejuicios y son inclusivas, y respetan mis particularidades.

Soy asperger y puedo hablar por mí misma. No me endosen ni una voz que no es mía, ni una violencia que no me es innata, ni una realidad sufriente que no me representa.

Analía Infante
Licencia de Creative Commons

viernes, 27 de julio de 2018

Test de coeficiente emocional de Goleman

El Test de Coeficiente Emocional de  Daniel Goleman es una prueba gratuita y que se puede completar sin necesidad de registrarse. 
(pincha la imagen para realizar el test on-line)

 Resultado de imagen de coeficiente emocional

El Test de Coeficiente Emocional de  Daniel Goleman consta de 10 ítems que hay que responder eligiendo entre cuatro opciones. 
Por ejemplo:

Estás en un avión que súbitamente entra en extrema turbulencia y empieza a sacudirse de lado a lado. ¿Qué haces?:
 
1- Continúas leyendo tu libro o revista o viendo la película, prestando poca atención a la turbulencia.
2- Te pones alerta en caso haya una emergencia, mirando constantemente a los asistentes de vuelo y leyendo la tarjeta con las instrucciones de emergencia.
3- Un poco de ambas opciones.
4- No lo sé, nunca me he dado cuenta.

domingo, 22 de julio de 2018

FP. Los grados más solicitados

Adjudicación 2018
http://www.edu.xunta.es/fp/node/13647

La primera adjudicación de admitidos en los ciclos de FP, tanto de grado medio como de grado superior, destaca la grandemanda de solicitud de admisión en la rama sanitaria. 

Para acceder a estos estudios (de ciclo superior) desde bachillerato, en un gran porcentaje hay que certificar estudios de la rama científica, y en 23 de los títulos se debe tener más de un 6 de media. Incluso puede ser necesario tener un 7 o más, como ocurre en ocho de las enseñanzas que se ofrecen en Galicia. Son notas provisionales, porque ahora queda matricularse, y tal vez algunos alumnos no lo hagan por diferentes motivos (haber pedido varios ciclos, estar pendientes de una titulación universitaria...) y se muevan las listas. 

De las plazas de FP de ciclo superior, el 70 % están destinadas a estudiantes de bachillerato. En este grupo tienen preferencia aquellos que hayan cursado la rama vinculada a la titulación, y solo cuando entran todos los aspirantes de este cupo se tiene en cuenta a los que llegan de otras modalidades. Por eso en el caso de la rama biosanitaria resulta llamativo el nivel exigido. El ciclo más solicitado es el de Anatomía Patolóxica que ofrece el IES Lamas de Abade, de Santiago, cuyas plazas de bachillerato están ocupadas por estudiantes de entre 9,24 y 8,05 de media en la modalidad científica.

Esta titulación es sin duda la estrella de la oferta, porque en los cuatro centros públicos en los que se imparte la exigencia a los bachilleres es de notable. Solo en el centro privado Aloya, de Vigo, la nota del último admitido este año es inferior, de 6,33, aunque tampoco baja; y el primer anotado está en el 8,35.

  pincha la imagen para desplegar el listado 

de los ciclos biosanitarios con nota de acceso superior a 6



Anatomía Patolóxica tiene 400 personas del cupo de bachiller en lista de espera !
Y no solo eso. En A Coruña hay unos 120 bachilleres en lista de espera, 110 en Santiago, 100 en Vigo y 50 en Pontevedra.

Otro tanto ocurre con el ciclo de Radioterapia, aunque en este caso con la peculiaridad de que solo se ofrece en el Ánxel Casal, de Monte Alto, A Coruña, y por tanto tiene un corte muy exigente: los convocados en junio procedentes de bachillerato tenían entre 8,55 y 7,5 de nota, y eso en la modalidad científica. Tiene 106 alumnos de bachillerato (de ciencias y otras modalidades) en lista de espera, además de 36 estudiantes que llegan de ciclo medio y 46 que han cursado otro ciclo superior.

El de Laboratorio Clínico es otro de los grados con más demanda. En los siete institutos donde se imparte la exigencia va del 7,19 de A Coruña al 6,05 de Noia, y es el centro privado vigués el único que baja de esta marca (y para eso se queda en el 5,81).

En FP hay que tener en cuenta que, a pesar de tratarse del mismo grupo de edad que en la universidad, los estudiantes son más reacios a cambiar de ciudad, y por eso se puede ver una variación importante de notas según el lugar que se analice. Las ciudades son, por definición, las que tienen medias más exigentes. Eso explica que en el ciclo de Laboratorio Clínico haya una lista de 129 nombres de bachilleres en A Coruña, algunos de la modalidad de ciencias, mientras que en Noia solo sean tres y todos de otras ramas.


Solo hay un ciclo superior de FP sanitario, el de Audioloxía Protésica, que se puede cursar el próximo año desde bachiller sin pasar de seis de media. En el Ánxel Casal entró en esta primera convocatoria un aspirante con un 5,89 de media en su bachillerato (científico). En otros ciclos también es posible, pero hay que elegir bien el instituto en el que uno se anota. Por ejemplo, Dietética resultó más duro este año en A Coruña (las notas oscilaron entre 9,66 y 7,14) que en el CIFP A Carballeira, de Ourense, con una horquilla que se quedó entre el 7,81 y el 5,63.

El ciclo de Educación Infantil despunta en las ciudades

Los ciclos de la rama biosanitaria son los que en conjunto tienen más tirón, pero en Galicia hay cada vez más titulaciones superiores con éxito. Es el caso de la de Laboratorio de Análise e de Control de Calidade. En la titulación que imparte el IES Lamas de Abade de Santiago los bachilleres que entraron tenían entre 8,1 y 7,15 de nota media en la rama de ciencias, y quedaron 47 en lista de espera, además de 21 con una FP superior que no pudieron entrar y hasta tres titulados universitarios.
En el CIFP Manuel Antonio, de Vigo, esta titulación se movió entre el 8,80 y el 6,50, con unas 20 personas procedentes de bachillerato que se han quedado sin plaza, al menos momentáneamente. Y en el IES de A Sardiñeira, en A Coruña, las notas de acceso oscilaron entre el 7,76 y el 5,86, y 29 aspirantes están pendientes de que se mueva la lista para poder estudiar el ciclo.

El de Educación Infantil es otro de los ciclos que tiene bastante éxito en las ciudades. Por ejemplo, en Santiago (CIFP Compostela) el arco de bachillerato va del 8,6 al 6,8; en A Coruña (Ánxel Casal) se mueve entre el 9,16 y el 6,9; en Pontevedra (CIFP A Xunqueira) oscila del 9,43 al 6,62; y en Ourense (CIFP Portovello) del 8,24 al 6,05. En Ferrol (CIFP Ferrolterra), de 8,95 a 5,9; en Lugo (CIFP Politécnico) va del 7,76 al 6,19, y en el IES de Chapela entraron con entre el 7,16 y el 5,6.

Unos 700 sin plaza
Contando los centros privados que hay en A Coruña y Vigo y todos los institutos, hay unas 700 personas con título de bachillerato que ahora mismo no han podido entrar en Educación Infantil. De este grupo destaca por su volumen la lista de A Coruña, con 173 aspirantes al Ánxel Casal, la de Santiago (157) y la de Pontevedra (100).

Pero hay más grados de FP superior que tienen exceso de demanda. Los hay adaptados a los nuevos tiempos -Animacións 3D, Xogos e Contornos Interactivos, del IES Someso, de A Coruña, ha tenido una primera nota mínima de bachillerato en 6,95 y 123 aspirantes sin plaza- y otros clásicos que han revivido en los últimos tiempos, como el de Patronaxe e Moda, en el CIFP Paseo das Pontes, de A Coruña, con expedientes que van del 8,33 al 5,95, y una lista de espera de 50 personas.


NOTAS DE CORTE EN FP

Te derivamos a estos enlaces donde puedes ver qué notas necesitas para asegurarte una plaza en FP:

 http://www.edu.xunta.es/fp/node/13647
https://orientagalicia.blogspot.com/2018/07/fp-acceso-notas-de-corte.html

Fuente: Sara Carreira. La Voz de Galicia

sábado, 21 de julio de 2018

FP. Acceso, notas de corte, cualificaciones profesionales y preferencias

Sí, el prestigio que va adquiriendo la Formación Profesional hace que cada vez más estudiantes elijan esta opción.
http://www.edu.xunta.es/fp/

En muchos casos se opta por estudiar un ciclo formativo de FP como preferencia a otros itinerarios más académicos por ser, por un lado, estudios de carácter evidentemente más práctico, y por otro lado por los niveles de cualificación profesional que se van adquiriendo y que capacitan para el ejercicio profesional.

Algunos estudiantes, incluso, optan por formarse en un Ciclo Superior, tras su paso por el Bachillerato, antes de incorporarse a la Universidad.
Las ventajas son muchas!


Ejemplo: si compareamos un título de Bachiller y uno de FP de Grado Superior, vemos que:
  • ambos dan acceso a estudios universitarios ( el título de bachiller requiere también superar la prueba de acceso a la universidad ABAU, con FP no es necesario, salvo que se decida subir nota....)
  • las leyes educativas, consideran la FP Superior como Enseñanza Superior, siendo el Bachillerato Enseñanza Media.
  • los estudiantes titulados en FP Superior pueden convalidar créditos universitarios en su grado, precisamente por la cualificacion profesional en la que han sido ya formados.
  • los estudiantes de ciclo tienen reconocido un nivel 3 de cualificación profesional y están, por lo tanto, cualificados para trabajar como técnicos superiores, rango profesional cercano a de la la titulación universitaria.
  • los grados universitarios tienen un nivel de cualificación profesional 4. Así, un alumno de FP que desee trabajar mientras estudia en la universidad tendrá ya una preparación profesional que le permita acceder  a puestos más cualificados, mientras que un alumno de bachillerato obtendrá una cualificación profesional específica, de nivel 4, sólo cuando termine su grado universitario )

equivalencias académicas/niveles de cualificación profesional

El itinerario formativo siguiendo FP conduce al mismo destino que el itinerario formativo siguiendo Enseñanzas Medias de ESO y Bachillerato.

Ejemplo:  un estudiante de FP puede llegar a un nivel de cualificación profesional 4/5 accediendo de FP Básica a FP de Grado Medio y de este nivel a FP de Grado Superior y a la  Universidad ( sin ABAU y con convalidaciones de créditos universitarios). 

Con esta interesantísima opción, se entiende que cada vez más estudiantes se planteen los ititerarios profesionales como el camino más estratégico para vincularse al mundo laboral.
Por ello, la FP va adquiriendo más y más prestigio, y más demanda, y, en conscuencia,  mayores exigencias de acceso.

Por este motivo, desde hace unos años, algunos de los ciclos más solicitados completan sus plazas en las primeras adjudicaciones, y de ahí que cada vez más se hable de "notas de corte" como en la universidad.

Para consultar las notas de acceso a los ciclos de formación profesional te llevamos a la página del Portal de FP de Galicia. Este es el link donde se pueden consultar cómo va el proceso de adjudicación de las plazas, y así, poder ver en los listados las notas con las que acceden los estudiantes:


Así que ya sabes, si te interesa la FP aplícate bien !!!!
 

Admisión a ciclos formativos. 1ª adxudicación ordinaria. Convocatoria 2018 

  • Listaxes de persoas con praza adxudicada
  • Listaxes de espera

 

http://www.edu.xunta.es/fp/contactar-con-fp

Fuente: Orienta Galicia. Portal FP Xunta de Galicia