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Becas y ayudas para alumnos con necesidad específica de apoyo educativo

Convocatoria 2019-2020 Plazo de presentación :  d el 28 de julio al 26 de septiembre de 2019 Información general Convocato...

jueves, 30 de agosto de 2018

Juegos para poner a prueba tu inteligencia

http://www.uterra.com/juegos/torre_hanoi.php

Juegos clásicos


Tetris.- Consiste en ir colocando piezas de diferente forma hasta completar lineas. Cuando la linea se completa, desaparece. El juego termina cuando las piezas llegan a la parte superior de la ventana.
Este juego funciona correctamente en Internet Explorer.

Torre de Hanoi.- Consiste en cambiar los discos de la torre 1 en que están, a la torre 3 en el menor número de pasos posible y sin poner un disco grande sobre uno pequeño.

La serpiente.- El juego de la serpiente consiste en mover con las teclas de desplazamiento del teclado el punto deslizante hasta lograr alcanzar el punto rojo. Debemos siempre evitar llegar al borde de la ventana, o perderemos la partida.

El phong.- Uno de los primeros juegos electrónicos fue el Phong, aquí os presento una versión más del clásico juego que hizo las delicias de muchos de nosotros.


Fuente: Uterra

miércoles, 29 de agosto de 2018

miércoles, 22 de agosto de 2018

Ayudas para Máster universitario en Galicia

Convocatoria 2018-2019

O prazo para presentar solicitudes estará aberto ata o 1 de outubro de 2018
 
A Consellería de Educación convoca axudas para financiar os gastos derivados da matrícula nun máster universitario oficial ofertado polas universidades do Sistema universitario de Galicia no curso 2018/19.


A Consellería de Educación convoca axudas para financiar os gastos derivados da matrícula nun máster universitario oficial ofertado polas universidades do Sistema universitario de Galicia no curso 2018/19.


Requisitos:
Personas desempregadas con titulación universitaria matriculadas no curso 2018/19 nun máster universitario oficial ofertado polas universidades do Sistema universitario de Galicia.

Para os incluídos no punto 1.2 do anexo do decreto a contía máxima asignada será de
835,8 euros para os da epígrafe A) e de 591 euros para os da epígrafe B).
Para os incluídos no punto 1.3 do anexo do decreto a contía máxima asignada será de
1.881,6 euros para os da epígrafe A) e de 1.296,6 euros para os da epígrafe B).

lunes, 20 de agosto de 2018

VUESTRA VOZ. Vivir con TDAH

José Ramón Gamo

http://aprendemosjuntos.elpais.com/especial/los-ninos-aprenden-haciendo-jose-ramon-gamo/v/vivir-con-deficit-de-atencion-jose-ramon-gamo/#?ref=rss&format=simple&link=link

Entrevista ( pincha la imagen para verla)

Se estima que entre el 3% y el 7% de los niños en España tienen TDAH, lo que equivale a decir que entre uno y dos niños por aula padecen trastorno de déficit de atención en el aprendizaje. José Ramón Gamo es especialista en neuropsicología infantil. En un tono cercano y fresco, explica cómo podemos incorporar la neurodidáctica a la educación y los conocimientos científicos que mejorarán el proceso educativo de los niños. En la línea apuntada por el investigador John Hattie, Gamo destaca que la mentalidad de crecimiento y la perseverancia son las claves para lograr la transformación del aprendizaje. Según Gamo “en el siglo XXI, los chavales no pueden seguir aprendiendo por asignaturas. Tienen que aprender haciendo”.

Fuente: Aprendemos juntos. BBVA.

viernes, 17 de agosto de 2018

Becas y ayudas a alumnos de niveles postobligatorios

Convocatoria 2018-2019

https://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/educacion/estudiantes/becas-ayudas/para-estudiar/universidad/grado/becas-generales-universitarias.html#dg



1.  Enseñanzas postobligatorias y superiores no universitarias :

a) Primer y segundo cursos de Bachillerato.
b) Formación Profesional de grado medio y de grado superior.
c) Enseñanzas artísticas profesionales.
d) Enseñanzas deportivas.
e) Enseñanzas artísticas superiores.
f) Estudios religiosos superiores.
g) Estudios militares superiores.
h) Estudios de idiomas en escuelas oficiales
i) Cursos oficiales de preparación para las pruebas de acceso a la FP
j) Formación Profesional básica

Plazo de presentación de solicitudes NO universitarios
  • Desde el 17 de agosto de 2018
  • Hasta el 1 de octubre de 2018


2. Enseñanzas universitarias:

a)   Grado y de Máster.
b)   Curso de preparación para acceso a la universidad de mayores de 25 años.
c)   Complementos de formación para acceso u obtención del título de Máster y créditos complementarios para la obtención del título de Grado.

No se incluyen en esta convocatoria las becas para la realización de estudios correspondientes al tercer ciclo o doctorado, estudios de especialización ni títulos propios de las universidades

Plazo de presentación de solicitudes universitarios
  • Desde el 17 de agosto de 2018
  • Hasta el 15 de octubre de 2018

Solicitudes.

La solicitud se deberá cumplimentar mediante el formulario accesible por vía

telemática a través de la sede electrónica del Departamento en la dirección https:// sede.educacion.gob.es en el apartado correspondiente a «Trámites y Servicios» o en la dirección electrónica www.mecd.gob.es
Una vez cumplimentada la solicitud, deberá ser firmada por el interesado o su representante legal en el caso de ser menor de 18 años con cualquiera de los sistemas de firma electrónica aceptados por la sede electrónica y enviada por el procedimiento telemático establecido, quedando así presentada a todos los efectos. No serán tenidas en cuenta aquellas solicitudes cumplimentadas por vía telemática que no completen el proceso de presentación establecido, obteniendo el resguardo de solicitud que deberá ser conservado por el solicitante para acreditar, en caso de que resulte necesario, la presentación de su solicitud en el plazo y forma establecidos.



Componentes de las becas y cuantías:

1. Cuantías fijas. Serán las siguientes:

a) Beca de matrícula para estudiantes universitarios. La cuantía de la beca de matrícula cubrirá el importe de los créditos de que se haya matriculado el estudiante por primera vez en el curso 2018-2019
b) Cuantía fija ligada a la renta del estudiante: 1.600,00 euros tanto para estudiantes universitarios como no universitarios.
c) Cuantía fija ligada a la residencia del estudiante durante el curso escolar: 1.500,00 euros tanto para estudiantes universitarios como no universitarios
d) Cuantía fija ligada a la excelencia académica: entre 50 y 125 euros
e) Beca básica para estudiantes no universitarios: 200,00 euros

2. Cuantía variable y distinta para los diferentes solicitantes que resultará de la ponderación de la nota media del expediente del estudiante y de su renta familiar y cuyo importe mínimo será de 60,00 euros


 Para más información te recomendamos: DUDAS BECAS MEC. COM

FUENTE: MECD

viernes, 10 de agosto de 2018

Becas para estucdiar FP de Grado Superior para gallegos residentes en el exterior

Convocatoria 2018/2019

http://www.edu.xunta.gal/portal/node/25720


Plazo de presentación : del 10 de agosto al 9 de setiembre de 2018



Personas beneficiarias
Cidadanos/ás galegols/as residentes en el exterior e que cumplan los requisitos académicos de acceso a un ciclo de grado superior de formación profesional.
Importe
 100 becas con una cuantía de 10.000 euros cada una.
 Más inforamción:   Orden del 6 de agosto de 2018

Fuente: Xunta de Galicia

viernes, 3 de agosto de 2018

VUESTRA VOZ. Soy Asperger

Analía Infante y Dan Jones

Dan Jones tiene 22.000 seguidores en su canal. Charla sobre su éxito y su día a día con este síndrome, al que ha sabido darle la vuelta para convertirlo en su medio de vida

 Dan Jones, en una de las calles de la zona vieja compostelana

 pincha la imagen para acceder al canal Youtube de Dan

Daniel Jones tiene 31 años, una novia, un canal de Youtube con 22.000 suscriptores y Asperger. No se puede decir que Dan padezca o sufra este síndrome, porque no es así. Ha aprendido a vivir con el trastorno hasta convertirlo en una salida laboral. De niño, Daniel era el raro, «asocial», dice. No es capaz de recordar el momento exacto en el que notó que había en él algo diferente porque, sonríe, «yo nací así». Como a la mayoría de los Asperger, a Daniel le gusta bromear, aunque no es capaz de interpretar las ironías ni las frases con un doble sentido. También le cuesta realizar labores propias de la vida cotidiana, como hacerse cargo del mantenimiento de la casa o salir a la compra.

«Tengo cinco calendarios diferentes y muchas rutinas». Si rompe alguna de ellas se pone muy nervioso, se disgusta y puede llegar a hiperventilar. «Se me viene todo abajo», resume. Este británico de visita en la capital gallega como participante en un congreso sobre autismo confiesa que es muy complicado para él encargarse de gestiones del día a día como las finanzas de la casa o seguir las normas de una lista. Por eso tiene planificadas todas sus comidas y vive abrazado a una rutina que le proporciona la estabilidad que necesita «para no colapsar».



Analía nos cuena que estos días se habla mucho sobre el asperger en los medios, y más allá de que esto se haya generado por un episodio lamentable, y por la cantidad de información errónea que también circula, bienvenido sea.
 https://maternidadatipica.wordpress.com/2017/09/07/soy-asperger-y-puedo-hablar-por-mi-misma/

Pero me llama poderosamente la atención todo lo que se llegó a hablar sobre nosotros, sin casi siquiera preguntarnos a los aludidos. Por ejemplo, leí una nota titulada algo así como «Asperger en primera persona: habla la madre de un…». Es decir, hasta cuando dicen tratar el tema en primera persona, lo hacen en tercera y, para colmo, te venden la nota como si esa fuera la voz de la propia persona asperger. Ahora resulta que, además, somos Muppets, que necesitamos que otros nos pongan voz.

Soy asperger y puedo hablar por mí misma. Puedo decir, por ejemplo, que la violencia no es innata en el asperger. De hecho, desde muy chica repudié la violencia hacia los animales. Pero, como somos parte de esta sociedad —la cual está cada vez más violenta—, como cualquier persona, algunos de nosotros pueden tener actitudes violentas. Pero eso es por ser humano y parte de esta sociedad, no por ser asperger.

Sobre el hecho acontecido sobre el niño que fue separado de su clase, por lo que manifiestan, no presentaba actitudes de intencionalidad violenta, sino crisis. Las crisis en el asperger siempre son disparadas por algo, por alguna situación —ya sea, cambio de rutina no anticipado, saturación sensorial, alguna sobre-exigencia—, y se resuelven trabajando sobre esa situación, para volverla más inclusiva hacia esa persona. Ser inclusivos no es tener a un chico en el aula y decirle: «Almoldate a cualquier costo, rompete en pedacitos para encajar». No, ser inclusivo es trabajar para que el lugar sea apto y ameno para todos, sobretodo, para el vulnerable.

También puedo decir al respecto, que un cambio de rutina como trasladarlo de clase, dudo que sea beneficioso. Al contrario, es lo más anti-terapéutico posible. ¿Que no se podía convivir con las crisis del niño? Hubieran trabajado sobre los detonantes. Incluir da trabajo, es incómodo para el resto, ¿para qué cambiar, si así nosotros—los normales— estamos bien? Mejor no hacer nada, y cuando la bomba explote, que el diferente se vaya. El festejo de las madres porque lograron segregar al niño que les molestaba, deja en claro la poca sensibilidad que han tenido como para esforzarse en incluirlo.

Soy asperger, y puedo decir que no sufro mi condición, que lo que sufro es la ignorancia ajena. No sufro, por ejemplo, no captar todos los gestos o las intenciones de las personas, si el otro es sincero y habla de frente. No sufro estar con otras personas, si estas no tienen prejuicios y son inclusivas, y respetan mis particularidades.

Soy asperger y puedo hablar por mí misma. No me endosen ni una voz que no es mía, ni una violencia que no me es innata, ni una realidad sufriente que no me representa.

Analía Infante
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